coopinteragri5962

15 Décembre 2011 - 2ème Journée Régionale de Coopération Internationale de l'enseignement agricole (JRCI 2011 - Coopinteragri5962 - Mosaïques d'actions)

2011-12-13T12:29:00.010Z

Le réseau Coopinteragri5962 a le plaisir de vous présenter sa deuxième Journée régionale de Coopération internationale (JRCI) qui aura lieu le jeudi 15 décembre à l'EPLEFPA des Flandres de Lomme.

Cette journée rassemblera plus de 300 personnes : intervenants, professionnels, élus, mais aussi environ 200 élèves des différents établissements d'enseignement agricoles de la Région Nord - Pas-de-Calais, ainsi que leurs accompagnateurs, qui échangeront sur le thème suivant : "L’accueil ici et là-bas... à la rencontre de l'autre".

Nouveauté cette année : outre bien entendu les ateliers (conférences débats sur un thème en présence d'intervenants et de jeunes), la Journée proposera une exposition d'affiches, "Mosaïques d'actions", réalisée par les lycées du réseau Coopinteragri5962, de même qu'un Festival du film lycéen.

Vous trouverez le détail de la JRCI 2011 et de son contenu ci-dessous.

Plaquette 3 volets JRCI Lomme 15 décembre 2011

Ci-dessous, le programme du Festival de films lycéens sur la Coopération Internationale (JRCI 2011) :

Programme Films JRCI 2011

Ci-dessous, le programme des ateliers de la JRCI 2011 :

Programme Ateliers JRCI 2011

ALIMENTERRE festival de films documentaires - LOOS EN GOHELLE, vendredi 18 novembre à 20 h

2011-11-14T13:40:00.001Z

A LOOS EN GOHELLE, le vendredi 18 novembre à 20 h

Au programme - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Un film : " Mali, les paysans veillent au grain "
de Jean-Louis SAPORITO et Agnès FAIVRE, 52’ – 2010 – TGA Production et CFSI

Résumé du film : Dans la jeune démocratie malienne, le monde paysan (70% de la population) sort de l’ombre. Organisé, il participe aux politiques publiques. Faire du Mali une puissance agricole est une ambition nationale. Tantôt partenaires de l’Etat, tantôt contestataires, les paysans et leurs leaders défendent une agriculture durable, familiale, moderne, loin de la Révolution verte.

Pour la bande annonce du film, [ http://www.festival-alimenterre.org/content/mali-les-paysans-veillent-au-grain ]cliquez ici !

Un débat avec :
Christian Boisgontier de la Confédération Paysanne

Un retour sur les actes du colloque « l’agroécologie une solution pour l’agriculture au Nord et au Sud ? » organisé le 23 mai 2011

Le lieu : MEDIATHEQUE MUNICIPALE -

jardin Public – LOOS EN GOHELLE Parking : place de la Mairie

entrée gratuite

Contact

0618527409

En 2011, 1 personne sur 7 souffre de la faim
Nourrir 10 milliards de personnes en 2050 : une pincée de consommation citoyenne est indispensable dans la recette !

Festival ALIMENTERRE 2011 : plus 400 projections-débats dans plus de 200 villes en France, Belgique, Bénin, Burkina Faso, Guinée-Conakry, République Tchèque, Sénégal, Pologne et Togo.

Tout le programme sur [ http://www.festival-alimenterre.org/ ]www.festival-alimenterre.org

Rapport de l'inspection sur le thème : L'Éducation au Développement et à la Citoyenneté Internationale. Quelles pratiques pour réussir ?

2011-06-09T15:46:00.004+01:00

Puisque nous avons été récemment concernés par une formation à l'Education au développement (EAD), vous trouverez un rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole sur le site ChloroFil, l'espace web dédié aux professionnels et partenaires de l'enseignement agricole français.

Pour celles et ceux qui ne les connaissent pas déjà, signalons que d'autres rapports peuvent les intéresser, comme ce dernier, de 2010, intitulé : Mobilité internationale des élèves et étudiants de l'enseignement technique agricole : les stages à l'étranger.

Formation à l'éducation au développement (EAD) des 4 et 5 mai 2011 : un autre regard sur l'humain

2011-05-24T14:04:00.012+01:00

Le réseau Coopinteragri5962 a bénéficié d'une formation à l’Education au Développement (EAD) organisée par le SRFD Nord - Pas-de-Calais les 4 et 5 mai 2011 au lycée agricole de Douai - Wagnonville.

Je ne vous ferai de cette formation qu’un résumé très succinct. Je vous renvoie au compte-rendu de notre animateur, Bernard Perrin, enseignant au LEGTA de Besançon, pour de plus amples détails. Il est co-animateur du Réseau Education au Développement (RED) et co-animateur des réseaux jeunes Amérique Latine, Afrique et Asie de l'enseignement agricole.

Les thèmes abordés furent nombreux, tous illustrés par des jeux transférables aux élèves, et pas essentiellement en ce qui concerne l’EAD (on pourrait tout à fait les utiliser pour d’autres sujets, tels que les discriminations, le développement durable, la confiance en soi, etc...).

1er jour de formation : après un travail à partir du photolangage sur la Coopération internationale, le formation a porté sur les notions de représentation, de stéréotype et de préjugé, pour ensuite aborder les codes sociaux de différentes nations. Certains jeux ont permis de mettre en évidence le sens de la rencontre inter-culturelle en tant que rencontre inter-personnelle (cliquez pour visionner à ce sujet un document de Bernard Perrin : Culture(s) et interculturel).

Le jeu des couteaux et des verres : ce jeu permet de prendre conscience de ce qui entre en jeu dans la résolution en commun d'un problème complexe et dans la transmission du savoir d'un groupe qui sait à un groupe qui ne sait pas. Souvent, celui qui "sait" finit par faire à la place de l'autre... Qu'en sera t-il alors le jour où le jeune sera en présence de partenaires étrangers, avec la sensation de "savoir plus" qu'eux ?

2ème jour : à la suite de l ’utilisation d’un Q-Sort pour créer une argumentation sur différents thèmes liés à l’EAD, nous avons traité des notions de don et de temps (linéaire, cyclique), puis des visions occidentale et orientale du développement, pour terminer par un jeu de rôles simulant une réunion de lycée autour d’un projet de Coopération internationale (transfert pour les élèves : ceux ci, en binômes, ont un rôle bien pré-défini : le directeur, le financeur, le partenaire, l'élève motivé, l'élève réfractaire, etc...).

Outre les outils transmis au cours de cette formation (le jeu comme outil qui évite la culpabilisation du jeune), la réflexion menée autour des thèmes de l’EAD et de la Coopération internationale a été très enrichissante, car ouverte à l’universel, dans le sens où l’être humain était au centre de la question, dans ses aspects psychologiques et philosophiques.

Mais deux jours, c'est insuffisant ! Le réseau réfléchit à la possibilité d'organiser une deuxième session de formation, car le thème est vaste.

Des jeunes de l’Institut d'Hazebrouck au Burkina Faso

2011-05-17T19:57:00.008+01:00

Burkina Faso : financer une école grâce à un élevage de porcs

Tout a commencé en fin 2009, lorsque l’Institut a été sollicité pour aider à rendre un élevage de porcs du Burkina plus performant. Il s’agissait d’un projet commencé en 2005 par des étudiants de l’ISA de Lille et qui n’avait pas été terminé.

L’idée de départ était venue de Monsieur Souleymane Berthé, riziculteur à Bama. Ce dernier souhaitait pouvoir aider financièrement l’école primaire du village, dans laquelle il avait fait sa scolarité. Après discussion avec les parents d’élèves, tout le monde était tombé d’accord sur le fait qu’un élevage de porcs serait une activité rentable assez rapidement, Monsieur Berthé était prêt à s’en occuper.

Avec l’aide des étudiants de l’ISA, une porcherie a été construite non loin de Bama, constituée au départ de deux cases à cochons, pour arriver à six aujourd’hui, dont seulement trois fonctionnelles. Mais l’élevage n’a pas encore atteint un seuil de rentabilité tel qu’il puisse dégager des bénéfices pour l’école de Bama.

Le travail des jeunes et des encadrants de l’Institut d’Hazebrouck, au sein de l’association « Terre-arc-en ciel », a donc consisté à terminer l’aménagement des trois dernières cases (sols à bétonner, murs à consolider), mais aussi à apporter des conseils techniques dans la conduite de l’élevage avec l’aide précieuse de Monsieur Bonkongou, technicien de la Maison des Eleveurs de Porcs (visites d’exploitations, planification de la conduite de l’élevage pour les mois à venir).

Si tout se passe bien, l’école de Bama devrait enfin profiter d’un apport financier généré par cet élevage : elle en a bien besoin... Cette action, qui s’est déroulée du 30 octobre au 12 novembre 2010, a été possible grâce au financement accordé par le Conseil Régional dans le cadre du dispositif « Devenons citoyens de la planète », ainsi que d’autres organismes comme la FNSEA. Le groupe les remercie vivement.

Un groupe de jeunes hongrois au lycée agricole de Radinghem

2011-04-22T15:49:00.008+01:00

Nous avons eu le plaisir d’accueillir au lycée de Radinghem un groupe de jeunes hongrois (Kinga, Petra, Evelyne, Esther, Adina, Emi et Erich) et leurs accompagnatrices (Agnes, Sylvie et Marta) en provenance du Lycée agricole de Szentlorinc, pendant la semaine du 4 au 9 avril 2011.

Le Lycée de Szentlorinc, situé non loin de la ville de Pecs (sud ouest de la Hongrie), forme les adolescents et les adultes aux techniques agricoles et à l’économie. Il possède une exploitation agricole avec un élevage bovin et porcin, mais également un élevage de chevaux et de volailles. De plus, l’horticulture est également représentée avec sept hectares de production de pommes et de pêches, un potager et des serres.

Un groupe de 8 élèves de Radinghem s’était précédemment rendu en Hongrie au Lycée de Szentlorinc en mai 2010. Nos élèves ont pu bénéficier, outre d’un accueil extrêmement chaleureux, de travaux pratiques dans les vergers du lycée, de visites de serres et d’exploitations agricoles, et de visites culturelles.

Cet échange avec la Hongrie s’inscrit au sein de la coopération internationale, l’une des cinq missions de l’enseignement agricole français, et du dispositif « Lycées des nouvelles chances » du Conseil Régional Nord – pas de Calais.

Visite de l'exploitatation agricole du lycée

Nos amis hongrois, ainsi que de certains de nos élèves, ont donc participé à différentes activités : la découverte du monde de l’agriculture et de l’enseignement agricole public, notamment dans le Pas-de-Calais (visites du CFA du Doulac et du lycée agricole de Tilloy les Mofflaines, et d’exploitations agricoles), de notre patrimoine régional (visites du Parc naturel régional, du marais audomarois, de Capécure, de Nausicaa), mais aussi travaux pratiques sur la ferme et activités « détente » avec les élèves de Radinghem (sport, atelier musical, bowling). Le séjour s’est achevé avec une visite expresse de Paris.

Manipulations sur les ovins au lycée

Visite du port de Boulogne sur mer

Les jeunes hongrois sont partis fatigués mais ravis de leur passage en France. Ils ont particulièrement appréciés les travaux pratiques en relation avec les ovins, les activités sportives et extra-scolaires où ils pouvaient être au contact de nos élèves (les chansons des Hongrois et des Français ont d’ailleurs raisonnées dans le bus qui les menait au bowling), les beautés de notre capitale. De plus, certains d’entre-eux ont découvert la mer pour la première fois de leur vie. Quant à nos élèves, ils en redemandent ! Les adresses Facebook ont été échangées pour que la communication perdure.

Activités sportives au lycée

Mais l’échange, espérons-le, ne s’arrêtera pas là. A plus longue échéance, il n’est pas exclu qu’un échange permanent entre les deux lycées agricoles puissent exister, et même avec un troisième lycée agricole européen, pour un projet s’inscrivant cette fois au sein d’un dispositif de type Comenius, financé en partie par l’Union Européenne.

Ah... Paris !!!

Le séminaire régional Coopinteragri

2011-04-22T11:27:00.000+01:00

Pour visualiser les photos du Séminaire régional 2009, cliquer sur les photos ci -dessous :

Les élèves du lycée agricole de Radinghem en Hongrie

2011-04-21T15:11:00.014+01:00

Dans le cadre de leur formation, huit élèves du lycée agricole de Radinghem ont réalisé un voyage d’étude en Hongrie du 25 au 29 mai 2010. Ce séjour était encadré par Mme Florence Vansuypeene, enseignante d’anglais et M. Laurent Fournier, professeur de zootechnie.

Issus d’une classe de première bac pro CGEA et bac techno STAV, les élèves concernés étaient les suivants : :

- Clémence Barrezeele (Bac Techno)

- Alice Darras (Bac Techno)

- Florent Debove (Bac Pro)

- Valentin Fontaine (Bac Techno)

- Mathieu Hammer (Bac Techno)

- Matthieu Tourret (Bac Pro)

- Maxime Vasseur (Bac Pro)

- Pierre Vernier (Bac Techno)

Après avoir pris l’avion à l’aéroport Charles de gaulle pour deux heures de vol environ, l’équipe s’est acheminée en minibus vers son lieu d’accueil, le lycée agricole de Szentlorinc, situé à environ 250 km de Budapest, et spécialisé en horticulture et en élevage.

Le lycée de Szentlorinc, situé au nord – ouest de la Hongrie, forme les adolescents et les adultes aux techniques agricoles et à l’économie. Il possède une exploitation agricole avec élevages bovin et porcin, mais également l’élevage de chevaux et de volailles. De plus, l’horticulture est également représentée avec sept hectares de production de pommes et de pêches, un potager et des serres.

Cet échange s’inscrit au sein de la coopération internationale, l’un des cinq missions de l’enseignement agricole, et du dispositif « Lycées des nouvelles chances » du Conseil Régional Nord – pas de Calais. Ce dernier a permis de financer une partie du projet, les autres sources de financement provenant d’actions réalisées par les élèves, de la participation de l’Association des Parents d’Elèves et du lycée de Radinghem.

Quant aux objectifs de ce voyage, ils sont multiples : découvrir une nouvelle culture et sa dimension européenne, développer la mobilité chez les jeunes, partager des savoirs et savoir-faire scientifiques et techniques entre les deux pays, le tout centré sur l’anglais comme langue commune.

Les élèves, issus d’une classe de première bac pro CGEA et bac techno STAV, ont donc pu bénéficier, outre d’un accueil extrêmement chaleureux, de travaux pratiques dans les vergers du lycée, de visites de serres et d’exploitations agricoles, notamment d’anciennes fermes d’Etat. Ils ont d’ailleurs été étonnés du gigantisme et de la modernité de ces exploitations, dont certaines possèdent plus de 700 bêtes pour une superficie de 2000 hectares (la moyenne nationale est de 350 bêtes par exploitation bovins lait), avec des machines agricoles récentes et imposantes. N’oublions pas que la Hongrie, entrée récemment dans l’Union Européenne (1^er mai 2004) n’a cessé de se moderniser, et pas seulement dans le domaine de l’agriculture. On est loin de l’image commune d’un ancien pays de l’Est !

Nos jeunes et leurs encadrants ont également pu apprécier la richesse culturelle de la Hongrie en visitant la ville de Pécs et son musée des sciences naturelles, le château de Szigetvar, les grottes d’Abaliget, et en participant à une soirée de danse folklorique.

On peut donc affirmer que les objectifs de cet échange ont été pleinement atteints : utilisation de l’anglais comme langue commune, échange de savoirs et savoir-faire… quant à la prise de conscience d’une culture européenne et d’une ouverture à la mobilité, il n’y a qu’à écouter les commentaires de nos élèves pour être convaincus des répercussions positives de ce séjour.

Ravis de leur séjour, conquis par les acquis professionnels, culturels et humains qui résultent de ce voyage, les jeunes nous ont confié avoir la ferme intention de retourner en Hongrie, et plus généralement, de vouloir effectuer de futures études et stages à l’étranger.

Une sensation qui a été pleinement ressentie lors de leur restitution qui a eu lieu le jeudi 3 juin en salle Debuire devant une grande partie des élèves du lycée de Radinghem. Grâce aux nombreuses notes prises sur place et à un diaporama, nos jeunes ont présenté le lycée de Szentlorinc, son personnel et les activités pratiquées. Certains parents ont remercié le lycée pour avoir permis à leur enfant de bénéficier de ce voyage d’étude.

Mais l’échange ne s’arrête pas là. Le lycée de Radinghem désire accueillir dès l’année scolaire prochaine un groupe d’élèves hongrois. A plus longue échéance, il n’est d’ailleurs pas exclu un échange permanent entre les deux lycées agricoles, sous la forme de stages professionnels en France et en Hongrie, ou sous la forme d'un échanges entre trois ou quatre lycées au sein d'un dispositif européen type Comenius.

Lycée agricole Le Quesnoy - échanges avec le Niger

2011-04-21T15:07:00.006+01:00

Fin 2006, l’association « Echanger et Changer » de Villeneuve d’Ascq a contacté Evelyne Desmolin, professeur au Lycée Agricole de Le Quesnoy, pour le projet du village de Darey Maliki au Niger. C’est ainsi qu’un groupe d’élèves a été contitué pour partir aider la population du village de Darey Maliki. Un séjour de deux semaines a eu lieu du 1 au 12 fèvrier 2009. Six personnes sont parties, dont quatre élèves et deux enseignants en agriculture, agro- alimentaire et économie.

Pour consulter le blog du lycée agricole de Le Quesnoy sur ce séjour et le Niger, cliquez ici.

Projet "Uberlandia" entre le Lycée agricole de Douai et l'Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia au Brésil

2011-04-21T15:05:00.004+01:00

Lycée agricole de Douai - France

Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia Bresil

Projet de coopération internationale « UBERLANDIA »

Dans le cadre des projets classes Nord/Sud financés et soutenus par le Conseil Régional du Nord et du Pas de Calais le lycée Agricole de DOUAI prépare un nouveau projet de coopération internationale avec le Brésil.

Il s'agit par ce projet de participer à des echanges culturels et de savoir-faire liés à l’alimentation, aux agrocarburants et à la reconversion d’un ancien bassin minier avec un lycée agro-technique brésilien situé dans l’état du Minas Gerais.

Ce projet est un des prolongements envisagé lors du premier projet de coopération avec le Brésil (Projet « Inventado ») réalisé en août 2008 à São Gonçalo dans l'état de Rio de Janeiro avec neuf apprenants volontaires du Lycée.

Depuis septembre 2008, un club « Brésil Solidarité internationale » a été créé pour réfléchir au projet, organiser des actions de communication et de financement du projet avec les soixante apprenants des deux classes de la filière Agroalimentaire.

Les apprenants volontaires et motivés (soit 20 étudiants) partiront du jeudi 15 octobre 2009 au samedi 31 octobre 2009 tandis que les autres participants organiseront la venue des brésiliens pendant 15 jours en janvier 2010.

Les objectifs visés

➔ Comparer les habitudes alimentaires et culinaires

➔ Comparer le tissu industriel agroalimentaire

➔ Comparer la filière des agrocarburants

➔ Comparer l'évolution des anciens bassins miniers

➔ Mettre en évidence les éléments positifs transposables en France et au Brésil

➔ Les échanges culturels seront également intégrés notamment par l'accueil dans les familles pendant un week end de « vivencia » et par des rencontres avec des classes de niveau maternelle à supérieur avec des animations adaptées à chaque niveau (les idées actuelles : atelier de langue avec les petits, animations de cuisine moléculaire en collège et lycée )

Les moyens envisagés

Les moyens envisagés lors de chaque temps fort (Octobre 2009 au Brésil et Janvier 2010 en France) :

➔ Enseignements pratiques en laboratoire et en atelier par binôme un brésilien+un français pour aborder les pratiques de fabrication et d'analyses

➔ Visites d'entreprises agroalimentaires

➔ Visites d'entreprises de production de bioéthanol

➔ Visites de productions fermières ou artisanales

➔ Rencontre avec des représentants de filières de commerce éthique

➔ Visites de magasins alimentaires

➔ Visites de structures de traitement des déchets agricoles et agroalimentaires y compris eau

➔ Visites de laboratoires de contrôles officiels

➔ Visites culturelles

➔ Echanges avec des classes de niveau maternelle à supérieur

Le lycée d'Uberlandia est demandeur de savoir faire en matière de fabrication de fromage affiné en particulier de pâte pressée cuite pour aider les producteurs fermiers brésiliens à développer ce type de production. Grâce à l'atelier de productions laitières situé sur le site du Quesnoy de l'EPL et à notre échange avec le lycée de Poligny dans le Jura qui a permis à nos étudiants de BTS IAA de fabriquer des fromages comme le Comté, nous serons capable de les aider dans l'acquisition de ces savoir-faire.

Pour plus de renseignements sur le projet contacter Madame Vansteenkiste au 03 27 99 75 55

Articles de presse et reportages radio :

Mai 2009 : Cap sur le Brésil, en octobre, pour vingt élèves du lycée agricole de Douai - La Voix du Nord

Mai 2009 : Une bière "Brésilienne" pour financer un projrt de coopération avec le Brésil - Radio France Bleu

Mai 2009 : Le lycée agricole vous ouvre ses portes, dimanche, à Wagnonville - Douai ma ville

Avril 2009 : Un cross pour financer un voyage au Brésil - La Voix du Nord

Lycée des nouvelles chances : les élèves du lycée agricole de Douai - Wagnonville en Pologne (Vive l'Europe, histoire et modernité).

2011-04-21T15:03:00.003+01:00

Le projet s'articule et s'est construit autour de 2 notions liées à L'Europe, civisme-devoir de mémoire et éducation au développement durable. Ainsi le projet se veut d'étudier et de comprendre L'Europe d'hier (conflit de la 2ème Guerre Mondiale et camps de concentration), et l'Europe de demain (Développement Durable et fraternité entre les peuples).

Il s'agit aussi de créer une synergie entre nos 3 classes de 1ère autour d'un projet commun et de réaliser un échange avec le lycée de Szczecinek de Pologne autour de valeurs communes liées à la construction européenne. Le projet s'inscrit dans le dispositif "Lycée des nouvelles chances" du Conseil Régional Nord - Pas-de-Calais.

Notre itinéraire de Douai, Freiburg, Berlin pour Szczecinek

Nous partons donc pour la pologne du 17 au 25 mai. N'hésitez pas à consulter notre site internet à cette adresse : http://lnc-wagnonville.jimdo.com

Le projet “Inventado” (échange avec la communauté de são Gonçalo - Brésil)

2011-04-21T15:00:00.004+01:00

L'idée a été de faire participer des jeunes français et brésiliens autour d'un projet dans le cadre de la coopération internationale, projet d’une durée de trois semaines, du 06 Août au 30 août 2008, au Brésil, dans la communauté d’agriculteurs de São Gonçalo, située dans l’état de Rio de Janeiro. Cette action a été menée avec l'association brésilienne des habitants de São Gonçalo, en coordination avec 2 ONG, l’IDACO (Institut de Développement et d’Action Communautaire) au Brésil et AMAR (Acteurs dans le Monde - Agricole et Rural) en France.

Ce projet a consisté à associer un groupe d’agriculteurs brésiliens et un groupe d’une quinzaine de jeunes français (neuf apprenants du Lycée Agricole de Douai et cinq jeunes rennais) en vue de la réalisation de tâches communes (construction d'un centre culturel et agroforesterie,…), décidée par les producteurs et soutenue par IDACO. L’objectif de la tâche commune a été de favoriser l’organisation collective des producteurs, leur reconnaissance locale et les échanges entre français et brésiliens. Les jeunes français ont consacré la moitié du temps du séjour à des activités de découverte du Brésil, avec les agriculteurs brésiliens.

Deux cinéastes se sont joints au groupe et ont filmé cet échange.

Fondations pour la construction d’un centre socio culturel

Ce bâtiment hebergera une bibliothèque, une salle infoormatique, une salle de reunion pour les habitants de São Gonçalo.

Projet d'agroforesterie : (Agroforesteria)

"Nous travaillons sur la plantation. Celle-ci est entièrement biologique et prend en compte le rythme de croissance et les besoins de chaque plante: des palmiers sont disposés aux extrémités de rectangles de 6 mètres de longueur pour 3 mètres de largeur. Sur la longueur, à un mètre 50 des palmiers, deux plants de manioc sont implantés. Au centre du carré constitué par le manioc, nous plantons de la canne à sucre. La plantation respecte la symbiose entre les plantes. Nous calculons, bêchons, creusons, plantons, sous un soleil de plomb"

L’agroforesterie désigne un système d’utilisation rationnelle des terres qui accroît le rendement total en combinant les cultures agricoles (vivrières, annuelles) avec les arbres (cultures pérennes) et/ou l’élevage, sur une même parcelle en synergie. La combinaison peut s’étaler dans le temps, dans le respect des conditions écologiques et socio-économiques des populations locales. C’est un moyen pour recréer et maintenir la fertilité des sols.

Présentation de l'association « Saudade Brasil »

L'association « Saudade Brasil » a été créée par les coopérants du projet « Inventado » en Septembre 2008 à la suite d'un premier projet de solidarité internationale avec le Brésil.

La volonté commune des membres et adhérents de SAUDADE BRASIL est de partager leurs expériences au travers de multiples journées de rencontres, afin de stimuler l’échange entre la France et le Brésil, de sensibiliser la population à la coopération internationale, ainsi que de réorganiser un chantier dans la communauté de Sao Gonçale pour l’été 2009 : le projet « Estrela do Brasil »

Pour plus d'informations : http://inventado.free.fr/

Contact : Lycée Agricole de DOUAI (Fanny De Oliveira ) : 03 27 99 75 55

Association Saudade BRASIL (Pierre Baussart) : 06 75 11 22 65

Le séminaire régional du 9 avril 2009 : le résumé

2011-04-21T14:58:00.002+01:00

Le Séminaire « Politique à l'international des établissements d'enseignement agricole » du réseau Coopinter-agri 59-62.

Jeudi 9 avril, le Lycée agricole de Radinghem accueillait le premier séminaire organisé par le réseau Coopinter-agri 59-62, dont les thèmes principaux portaient sur la coopération internationale, l'éducation au développement, l'aide humanitaire et le développement durable en rapport avec le monde professionnel.

Le réseau Coopinter-agri 59-62, mis en place par la Direction Régionale de l'Agriculture et de la Forêt (DRAF) du Nord - Pas-de-Calais, existe depuis deux ans et regroupe les projets et actions en matière de coopération internationale des établissements agricoles d'enseignement public et privé de la région. Son animatrice - et en l'occurrence organisatrice de ce séminaire - est Mme. Evelyne Desmolin, enseignante en éducation socioculturelle au lycée agricole du Quesnoy.

Ce sont donc environ 150 élèves et apprentis de lycées agricoles publics et privés de la région, qui ont pu, avec leurs accompagnateurs, assister aux discours de M. Courtaud, Proviseur du lycée agricole de Radinghem, de Mme Fleury, chef du Service Régional de la Formation et du Développement (SRFD) Nord -Pas-de-Calais et de M. Arlandis, représentant le Conseil Régional, qui ont tous trois souligné la nécessité de développer les actions de coopération internationale pour que nos jeunes puissent mieux percevoir les notions de mobilité et d'entraide.

Après avoir visionné un court métrage réalisé par les élèves du lycée agricole de Douai sur leur séjour au Brésil et assisté à une petite formation par le Groupe de recherche et de réalisations pour le développement rural (GRDR) au montage d'un projet de coopération internationale, les jeunes ont rencontré de nombreux acteurs de ce domaine, tels que l'AFDI, Loos n'Gourma, Cap solidarités, Lianes Coopération, Echange et Changer, le CRDTM, Sésame, etc...

Ils ont ensuite participé à des ateliers en compagnie de ces acteurs, d'enseignants et d'intervenants, sur des thèmes aussi variés que les projets de coopération et les différences culturelles, les impacts des stages à l'étranger dans l'insertion professionnelle, les enjeux économiques et environnementaux, la coopération et la formation professionnelle, etc...

Finalement, le premier séminaire du réseau Coopinter-agri 59-62 a permis de mettre en valeur les multiples actions de coopération de l'enseignement agricole, d'ouvrir un espace de participation maximal et adapté aux apprenants, de collaborer avec les partenaires institutionnels, associatifs et professionnels et de mutualiser et capitaliser les pratiques.

Les jeunes sont partis ravis de leurs échanges d'expériences et certains d'entre-eux ont déclaré posséder dorénavant une meilleure vision de l'aide au développement, ainsi que la volonté de s'engager dans un projet de coopération internationale, voire plus généralement partir à l'étranger et s'ouvrir au monde.

Voyage au Niger - Lycée du Quesnoy

2011-04-21T14:55:00.002+01:00

PARTENARIAT ENTRE DEUX GROUPES DE JEUNES:

En 2005, le Lycée Agricole de LE QUESNOY a déjà mené une action de coopération avec l'association de la coordination des femmes de Samé au Mali.

Lorsque l'association « Echanger Changer » a présenté en 2008 le projet du village de Darey Maliki au Niger à un groupe d'apprenants, apprentis, lycéens et stagiaires ont été à l'écoute de la situation difficile de la population de Darey Maliki. Ils ont commencé à s'intéresser au contexte du projet et ont pressenti la possibilité d'un enrichissement mutuel en s'impliquant dans un échange avec les habitants de Darey Maliki et en particulier avec le groupe de jeunes.

Le projet est encadré par :

- L'association « Echanger Changer » ;

- L'association TABALAK, groupement d'éleveurs et de maraîchers près de TAHOUA (Touareg) ;

- Le Lycée Agricole site LE QUESNOY de l'EPLEA du NORD ;

- RARE ONG locale ;

- ADN (Aide Au Développement Nourri Terre).

LA SITUATION GEOGRAPHIQUE DE « Darey Maliki »

Darey Maliki est un village de 2500 habitants dans la province de Dosso. Il se situe à 150 kms de la capitale Niamey. Le village est situé en zone soudano-sahélienne. La pluviométrie de 564 mm/an, y est très variable.

LA POPULATION ET LES ACTEURS DU VILLAGE

Les ethnies présentent sont les Djermas- songhais et les Peuls.

Toute la population a été sensibilisée à ce projet.

Darey Maliki

Le site du projet du lycée au Niger :
http://flasen.org/educagri/

Lycée agricole de Radinghem : projet agro - écologie au Burkina.

2011-04-21T14:41:00.004+01:00

Le projet agro-écologie a u Burkina Faso s’est avéré être un échange de savoirs et savoir-faire pédagogiques, professionnels et culturels très instructif entre nous et les Burkinabés, notamment les habitants du village de Sampieri, situé dans la province du Kantchari.

Le projet a vu le jour à la suite de la visite de Mme Béatrice Bouquet, présidente de l’association Loos N’Gourma qui avait effectué au lycée une présentation de ses actions sur le terrain, au Burkina. Certains d’entre nous ayant été séduits par cette présentation, l’idée d’un partenariat avec l’association est venue assez rapidement.

Nous nous sommes mis d’accord avec Mme Blanchard (le précédent proviseur du lycée agricole de Radinghem), sur un ciblage professionnel en rapport avec les aspects agro-écologiques du pays (utilisation de l’eau, méthodes de compost, méthode de cultures, lutte contre l’érosion, etc…), et sur un séjour d’échange techniques au Burkina, sans oublier bien entendu les aspects socioculturels.

Le projet à donc été présenté à la totalité des élèves du lycée de Radinghem. Six d’entre eux se sont montrés réellement concernés par ce séjour, et ont donc été retenus pour se rendre au Burkina, chacun ayant des motivations personnelles différentes.

A cette équipe se sont ajoutés trois accompagnateurs, membres du personnel du Lycée agricole de Radinghem : Justine Bouchez, Thérèse Dondeau, Benoît Lefevre, et bien entendu Mme Bouquet, qui, suite à sa connaissance des lieux et des habitants, a encadré les voyageurs.

Les fonds nécessaires à ce projet proviennent de différentes sources : le lycée agricole de Radinghem, le Conseil Régional Nord—Pas-de-Calais, l’association « A Petits Pas » (dispositif « Envie d’Agir »), l’ALESA (Association des Lycéens Etudiants Stagiaires et Apprentis) et l’Association des Parents d’Elèves du Lycée de Radinghem.

Bien entendu, nous avons mené de nombreuses actions : soirée et repas africains avec le groupe Khadim M’Baye, vente de tableaux réalisés par Lola Boucquelet sur le thème de l’Afrique, vente de grilles et de chocolats.

A noter que nous avons été aidés dans nos actions par certains membres du personnel, dont Melle Bourré, enseignante, Melle Bouchez et Mme Dondeau.

Nous avons aussi présenté le projet agro-écologie auprès de l’Association « A Petits Pas », dans le cadre du dispositif régional « Envie d’Agir », devant une commission composée de membres de l’association, d’élus, d’une représentante du Conseil Régional et d’un représentant de la Direction de la Jeunesse et des Sports. Suite à cette présentation, nous avons obtenu 1000 euros.

Le séjour au Burkina nous a permis de bénéficier d’une formation sur les techniques agricoles du pays, de découvrir les méthodes de culture et d’élevage en place, et d’assimiler certains aspects passionnants du mode de vie des burkinabés. Nous en avons également ramenés de nombreux instants de partage inoubliables. A noter q’une partie de l’argent récolté en France nous a permis de financer l’achat d’un moulin à mil pour le village de Kankangou.

Nous avons pour terminer effectué une restitution sous la forme d’une exposition composée de photographies, de films et d’objets en provenance de notre séjour au Burkina.

Les élèves du projet agro-écologie au Burkina.

Compte-rendu de la réunion du Conseil regional Nord - Pas-de-Calais le 9 octobre 2008 à Valenciennes

2011-04-21T13:33:00.003+01:00

LA REGION NORD PAS DE CALAIS ET LA SOLIDARITE INTERNATIONALE (Réunion du 9 octobre 2008 à Valenciennes)

Intervention de Madame VERBRUGGE - Vice présidente du Conseil Régional du Nord-Pas de Calais - sur le thème de la solidarité internationale.

L'objectif est de présenter les orientations prises par le Conseil Régional Nord-Pas de Calais dans le cadre de la solidarité internationale et de provoquer un échange avec les acteurs du territoire impliqués.

INTRODUCTION

Depuis 15 ans environ, le Conseil régional du Nord-Pas de Calais mène une politique active de solidarité internationale pour réunir les conditions d'une répartition plus équitable des richesses (solidarité, richesse sobre, développement durable) et prévoit des actions dans la durée ainsi que le principe d'évaluation de ces actions.
Cette politique prend la forme de coopérations de territoire à territoire et de mobilisation d'acteurs du développement comme les associations, les universités, les lycéens, les hôpitaux ...). Sur 557 actions, 437 sont menées par des associations, 50 par des établissements scolaires.
Après un rappel du contexte mondial en termes de crise économique, d'évolution climatique, de crise alimentaire, les points suivants sont abordés.

1. LA REGION ET LES ACCORDS DE COOPERATION

*La région Nord-Pas de Calais est signataire de 5 accords avec :

1. la région de Kayes au Mali
2. la région de St Louis au Sénégal
3. les trois provinces de Thua Thuen Hue,Quang Nam, Da Nang au centre du Vietnam
4. la région de Doukkala Abda au Maroc
5. la région d'Analanjirofo à Madagascar

Il s'agit de coopérations institutionnelles de Région à Région.
Le Nord-Pas de Calais accompagne chaque territoire partenaire dans le renforcement de ses capacités fonctionnelles (aménagement du territoire, appui méthodologique et technique...)
Les thématiques d'action sont l'éducation, la santé, l'organisation administrative, l'environnement, le développement rural.

Des exemples de projets portés par différents acteurs sont cités par Madame Verbrugge.
*La région Nord-Pas de Calais entreprend également une relation avec le Minas Gerais au Brésil, pays émergent, sous forme d'un échange entre deux zones minières le bassin du Minas Gerais et le bassin minier du Nord Pas de Calais sur divers thèmes dont l'environnement.
*Le Conseil Régional soutient les initiatives de solidarité internationale comme le projet "bilhox" vaccin contre la bilharziose.
*Le Conseil Régional prévoit également de mobiliser les compétences des parcs nationaux et de favoriser les échanges entre les parcs du Nord Pas-de-Calais et certaines zones avec lesquelles sont conclu des accords de coopération.
*Le conseil régional favorise l accueil des enfants de Tchernobyl dans des familles de la région

2. LA REGION ET LES AIDES AUX PROJETS

Devenons citoyens de la planète

Ce sont des projets collectifs de jeunes âgés de 16 à 25 ans, en particulier lycéens et apprentis résidant en Nord Pas-de-Calais.
Cette année, il y a eu 244 projets dans 46 pays.
Les buts sont d'organiser des rencontres interculturelles et des échanges durables.
SISA - Solidarité ici, solidarité ailleurs
Au delà d'un soutien financier, c'est un dispositif d'aide à l'initiative, à la construction d'échanges.

Soutien aux réseaux

DRA Dispositif régional d'accompagnement
Cet accompagnement permet de promouvoir la qualification des acteurs, de faciliter les échanges d'expériences et de favoriser la formation de la mise en réseau ; Lianes Coopération est tête de réseau régional.
Divers volets pour l'accompagnement existent :
* éducation au développement
* appui aux structures porteuses de projets
* structure d'accompagnement pour le diagnostic du projet.
Les accompagnements sont nécessaires pour mener efficacement des projets exigeants en compétences et en capacité d'adaptation.

Les classes Nord Sud

La région soutient, accompagne et finance les projets éducatifs partagés entre des établissements scolaires ou d'apprentissages et des structures comparables au Sud
Exemple donné : échanges menés par le lycée Kessler de Denain et une structure au Maroc avec un thème : les énergies renouvelables.

Le commerce équitable

Le Conseil régional poursuit son engagement et son action pour un monde responsable et solidaire.
Il accompagne financièrement la création de boutiques de produits équitables en Nord Pas de Calais.
Remarque : ces magasins sont confrontés à quelques difficultés économiques.

Il participe également aux démarches de la mise en place d'une filière éthique et durable avec le fonio au Mali.

Pour plus d'informations, cliquez ici pour consulter le site du Conseil Régional NPDC section "international".

Same - Mali (Lycée du Quesnoy)

2011-04-21T13:21:00.003+01:00

Same se situe à 20km au nord ouest de Kayes.

Carte du Mali.

Cliquez pour agrandir

L'établissement échange avec le centre d'apprentissage agricole et la coordination des femmes de Samé.

Tutoriel - présentation du blog Coopinteragri5962 sur Blogger

2011-04-20T11:33:00.000+01:00

Voici 4 tutoriels qui vous expliquent pas à pas ce que l'on peut trouver sur le blog Coopinteragri5962 et la manière d'y déposer un article avec photos et vidéos.

Pour celles et ceux qui le souhaitent, je peux leur envoyer les vidéos sur CD.

Quand la vidéo débute (attention le chargement peut être assez long), cliquez sur la vidéo pour la visionner sur Youtube, en plein écran et si possible en 480p (onglets en bas à droite de la vidéo).
Vous pouvez aussi enregistrer la vidéo si vous possédez RealPlayer (icône Télécharger").

Lien direct vers la vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=1XRv4-IyigA

Tutoriel - comment écrire un article sur le blog Coopinteragri5962 Partie 1

2011-04-20T11:31:00.000+01:00

Quand la vidéo débute (attention le chargement peut être assez long), cliquez sur la vidéo pour la visionner sur Youtube, en plein écran et si possible en 480p (onglets en bas à droite de la vidéo).
Vous pouvez aussi enregistrer la vidéo si vous possédez RealPlayer (icône Télécharger").

Lien direct : http://www.youtube.com/watch?v=hWhuQ8tbL38

Tutoriel - comment écrire un article sur le blog Coopinteragri5962 Partie 2

2011-04-20T11:30:00.001+01:00

Lien direct : http://www.youtube.com/watch?v=_DzQ9sgx47c

Tutoriel - comment écrire un article sur le blog Coopinteragri5962 (résumé)

2011-04-20T11:29:00.000+01:00

Voici une sorte de résumé pour écrire un article et insérer des photos.
Quand la vidéo débute (attention le chargement peut être assez long), cliquez sur la vidéo pour la visionner sur Youtube, en plein écran et si possible en 480p (onglets en bas à droite de la vidéo).
Vous pouvez aussi enregistrer la vidéo si vous possédez RealPlayer (icône Télécharger").

Lien direct vers Youtube : http://www.youtube.com/watch?v=6gNT36wR44Q

Une présentation du Programme européen d'éducation et de formation tout au long de la vie 2007 - 2013

2011-04-20T11:28:00.006+01:00

Voici une présentation du Programme européen d'éducation et de formation tout au long de la vie. Il comprende entre autres des informations sur Comenius, Erasmus, Leonardo et Grundtvig.

Prog Education et formation tout au long de la vie

Un tableau qui récapitule les financements Européens pour les échanges de classes et la coopération internationale :

Tableau de Synthese Financements européens

Liens

2011-04-20T11:27:00.023+01:00

Tous ces liens qui nous unissent...

Nos partenaires :

DRAF Nord - Pas-de-Calais
La Direction Régionale de l'Agriculture et de la Forêt région Nord - Pas-de-Calais.

Cap solidarités
Association d'appui aux initiatives de solidarité internationale en région Nord - Pas-de-Calais.

GRDR
Groupe de recherche et de réalisations pour le développement rural.

Lianes coopération
Réseau d'appui à la solidarité internationale en Nord - Pas-de-Calais.

Conseil régional Nord - Pas-de-Calais

Educagri
Le site d'information et de promotion des établissements publics d'enseignement agricole.

Portea
Le portail de l'enseignement agricole public et privé.

Ministère de l'agriculture et de la pêche

Acteurs de la solidarité et de la coopérations internationales :

DRAAP
Dispositif régional d'appui aux porteurs de projet du Nord - Pas de Calais
CDSI
Centre de documentation, d’information et d’animation pour le Développement et la Solidarité Internationale
Ritimo

Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale.

Annuaire des acteurs de la coopération internationale dans le Nord Pas-de-Calais

Un annuaire issu du site Web de Lianes Coopération.

Contact

2011-04-20T11:27:00.019+01:00

Responsable du réseau Coopinteragri5962 :
Evelyne Desmolin (LEGTA de Lomme).

Email : coopinteragri5962@hotmail.fr
Téléphone : 03.21.41.00.41
(Alain Doinet - LEGTA de Radinghem).

Webmaster : alain.doinet@educagri.fr

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N'hésitez pas à nous laisser un message :

La coopération internationale et l'enseignement agricole

2011-04-20T11:20:00.002+01:00

La mission de coopération internationale de la DGER (Direction générale de l'enseignement et de la recherche) est définie par :

la loi d'orientation agricole (art. L 811-1) qui favorise notamment les échanges et l'accueil d'élèves, apprentis, étudiants, stagiaires et enseignants

la circulaire du 26 juin 2001 qui fixe 4 priorités :
- mobilité des apprenants et des formateurs, encouragée par une politique de bourses de stages à l'étranger (4400 départs en 2002 pour 1,6 millions d'euros, directement gérés par les établissements d'enseignement agricole dans le cadre des programmes de formation),
- développement européen, facilité par l'utilisation des programmes de formation (Socrates, Leonardo),
- valorisation des compétences, notamment dans le cadre de l'aide au développement, diffusion de savoirs techniques, d'organisation de systèmes de formation ceci en en coopération avec les pays partenaires,
- formation des agents de la DGER à la coopération internationale :
  - stages DGER
  - stages GRAF,
  - préparation au départ.

Pour plus de détails, n'hésitez pas à consulter le site Educagri, à cette adresse :
http://www.chlorofil.fr/cooperation.html

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